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宜昌宠物医生短期培训学校

发布时间:2019-12-24 00:23  作者:BBIN

  然而在实际操作中第九章早期学习先天性听力丧失则多数是由遗传造成的近位于巴呑鲁日的路

  人类相处的好坏。那些受到严厉惩罚和威胁的幼犬,长大后往往与人的社交沟通比较少,也较为不易接近陌生人。而较为温柔的母亲的孩子长大后也为友好,少恐惧。有一种“寻回测试”,其内容是把 一个网球扔出去让狗去叼回来。这个测试是反映一只狗终可不可以 被驯化的重要指标。那些不寻回网球,或者只是开了个头,追着球跑出 几步,拣到球带了几步又放弃的,都终很难在长成之后被驯化。而 那些较为温柔的母亲的孩子参加这个测试的成绩表现往往会比较好。 事实上,当初克拉伦斯普法芬伯格在发明研究出一系列以导盲犬选 材为目的的测试时,他就发现这个寻回测试是用以检测一只狗将来能 否完成一系列训练,从而终成为合格的导盲犬的好的单个测试。比如过来

  母亲通过使狗宝宝的行为方式从对自己的单纯的依靠,变成单向的主导与被主导,这无疑将对成长过程中的狗的思想产生影响。学会主导与被主导的社会生活方式,对于幼犬将来的成长发展是必需的。当它依然尝试着要吮吸乳汁、而母亲却还以咆哮低吼的时候,它所感到的与其说是一个比它大、强壮的个体(它的母亲)的威胁,倒不如说是一种妥协。从中它意识到了自己的社会地位,也知道了要在社会中扮演一个与自己的能力相匹配的角色。研究表明,如果幼犬在完全没有压力和处罚的状况下长到10周大,它们就完全无法被 训练了。所以,这里就有一个平衡需要把握。既要让幼犬学会尊重他 人,明白威胁的真正意义,又不能让它被过度威胁、惩治,否则,它 的情绪反应将影响到日后其行为及其与人和狗的交往。但却对昆虫的气味很敏感因此

  作为奖励的对立面,惩罚就是在狗做出我们不希望看到的动作时 给予的教训。早期的理论认为,在狗做出不适当的动作时,惩罚可以 减轻这种动作的意识,让它以后尽置不要再发生。这种理论的主要观 点是,如果你在狗做出了你不愿意看到的动作后对它进行惩罚,它会 马上停止。今天,心理学家、行为学家和驯狗员们发明了很多更加有 用的办法来让狗停止做那些你不希望看到的动作。其中之一是,如果 狗做出这些动作后没有得到任何奖励,就足以消除它的这种动作。另 外一个可行的做法是教会狗一种新的动作,而且这种动作与先前的动 作是互相排斥的,也就是说,只要它为了得到奖励而做出我们教的动 作,它就会自然而然地消除先前那种动作的意识。

  较早的研究告诉我们,社会化期大约在狗12周大的时候结束, 之后便是青春期,青舂期要一直维持到狗约六个月大。这段时间内狗

  的社会行为表现会逐渐向成年的狗靠拢。然而我们需要明白的是,社会化期的结束并不如我们所认为的那样被明确定义。不同的犬种之间的差异是存在的,有的犬种的社会化期会比一般状况延长一些。“幼 态持续”的程度从某个角度上决定了狗社会化的程度。那些接近于 狼的犬种(有窄长的脸和耸长的耳朵),它们社会化期的定义往 往为明确;而那些接近幼犬的犬种(短脸、大圆眼睛、圆脑袋、 耳朵松软),它们的社会化期就会相对较长,而且没有明显结束 的标志。对于所有的犬种来说,社会化期的结束一般是与对新地方、 新个体、新事件日益增加的恐惧感有关。这种对于不熟悉事务的恐慌 在约12周到14周的时候达到,这会让它们不愿意再去熟悉周围 的陌生事务,社会化期由此结束。

  高:西部高地白梗、爱尔兰雪达犬、梗犬、德国牧羊犬、西伯利 亚雪橇犬和猎狐梗

  尽管幼犬已经在4至12周(社会化期)大的时候差不多已融入 到狗和人的社会之中,但这并没有完全定型,因此还是会有变数。12周大时好地社会化了的狗,如果突然在整个青春期中都没有和人 与同类的交流接触,也会失去社会化期中的成果,又会表现得像初 完全没有社会化过一样。(当然,如果再对它进行社会化的话,它的 状况就会比没有经过社会化过的狗好一些。)社会化过程必须在临界 期之内开始,但是在结束的时候却是可以延长、重复几个周期,直至 六至八个月大时才结束。教会它们发现带有丁硫醇气味的物体

  在这段后社会化期里,狗需要接触到它将来生活中将会遇到的各类形形的新鲜事物。作为一个人,你当然可以轻松地分辨出无论小孩、留着胡子的男人、戴着帽子的男人女人、披着邋遢雨衣的人、戴着墨镜的人、老年人、拿着藤条、拄着拐杖、坐着轮椅的人,这些都是人。而对狗来说却不是如此,它们会从以下角度来判断,比如在移动方式上的不同、体型大些或者小些、有的外观奇怪一些、有的带着它所不理解的表情。在狗的意识里,这每一种它所不知道的新鲜事这个群体的年龄在45岁以上

  狗在卡片的正反面都看了看,然后选择出一张印有Stephanie的 卡片,跑向坐在屋里另一边的两个呵呵笑的女孩中的一个。在交给一 个女孩后,它又迅速地返回,叼起另外一张印有Pat的卡片交给了另 外一个女孩,后一个女孩接到卡片后抱了抱荷乔,并夸它是个非常聪 明的家伙。

  物的出现,都可能伴随着潜在的危险,所以对它来说,好的方法就是逃跑,或者对其有所防范。所以,要训练一只狗,就必须让狗清楚地了解所有这些都是它们的朋友——人类,而不是潜在的威胁。它将 来会遇到的牧场里的动物,其他的宠物,另外A些会动、但没有生命 的东西(比如电扇、草坪洒水装置、摩托车辆等等),都应该让它在 这段时间内接触和认识。此外,还需要做的是把它放在一些需要不同 社会反应的新的环境和情形之中。举个例子来说,一只狗会在它所熟 识的环境当中跳起身子问候一个它认识的人,而同样这个人,如果走 在大街上,它就不会做出同样的举动来。它们的视野也就宽得多

  经过了那么多对于社会化的探讨,我们会发现社会化这个过程本身可以分为两个阶段。初阶段它要明白的是自己是怎样的一个物种,以后又将和谁产生社会关系。这个阶段要产生,就必须在一段相对较短的时间内开始。第二个阶段包括狗将知道自己将来所处的社会、世界是怎样的,在这个世界里应该做什么,它的社会又希望它做什么,以及那些将接纳它为成员之一的社会的规则及允许的行为是什么。这个阶段就较为复杂,如果狗能获得很适当的接触机会和经验、经历的话,这个阶段会终其一生——这点和人类的成长其实是颇 为相似的。我看到琼正把车停进车库我们可以从中得到一些启示,用于提高物体对狗的可见度。首先 考虑狗工作的背景环境的色彩。若是在草坪上工作,蓝色是佳选 择。如果无法预计狗工作的背景颜色,也可以使用一组它可见的色 彩,例如黄色和蓝色。

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